【浮世汇869】近期的两个热点，一个是悲剧一个是喜剧

【1】@洋洋要活下去 

【2】孔雀岛六点关门 

近期的两个热点，一个是悲剧一个是喜剧。

《当我死去》：一个17岁时被30来岁男人groom成优秀扛鼎大户的女孩，为一个无能老男人放弃美国工签回国，又为给老男人追男宝携全家赴加拿大拼死工作养家，患癌而死的故事；
《首父爆金币》：一个多年给中国伊隆马斯克wannabe的土豪做白手套、后宫管理和代孕机器的后宫大总管背叛主子的故事。

虽然这个喜剧背后依然是悲剧，但好歹女主逃脱了，结局还比较喜兴。

衷心希望未来的女性都能不去参演这些男人的剧，自己写出母系社会的幸福剧本。

【3】殡仪馆工作人员讲述一个被霸凌女同学，跳楼后，母亲认尸体过程。

【4】王小峰_带三个表 

维生素K是人体必需但又很难从食物中获取的营养元素，植物中的K在身体转利用率非常低。动物中K的含量也不高。上世纪30年代，科学家试图通过化学合成方式获取维生素K。其中哈佛大学教授、化学家路易斯·菲瑟最有希望，他在1939年就已经找到合成方法，也是1941、42年诺贝尔医学奖的热门人选。

但就在距离合成K一步之遥的时候，他被美国总统叫去，让他研究一种杀伤力强大的武器，以便在二战中使用。在菲瑟研究武器的时候，丹麦科学家亨里克·达姆成功合成了维生素K，并获得1943年诺贝尔医学奖。

路易斯·菲瑟发明的武器尽管在二战中并没有真正显示出它的威力。但是在越战期间，这种武器把越南变成人间地狱。

很多人看过这张照片，它是美联社摄影师尼克·乌特1972年在越南拍的。背后就是这种武器毁灭村庄的情景，本来是袭击军事目标，结果偏离目标，摧毁了一个村庄。这张照片发表后，在世界上引起强烈反响，也间接加速了战争的结束。后来人们谈论起这张照片，都会说"一张结束战争的照片"。

路易斯·菲瑟给这种武器起了个名字：凝固汽油弹。

【5】马伯庸 

#马书账#在前往南宁的火车上，看完了这本《无责任的帝国-近代日本的扩张与毁灭》。如本书作者在前言所说，对于近代日本，我们既熟悉又陌生。熟悉是说我们对其所作所为耳熟能详，乃至于刻骨铭心：但对这些行为背后的动因，往往只以一句帝国主义狼子野心概括之，未能知其所以然。

大部分相关主题的书籍，要么专注于果，论述其扩张侵略的具体实施过程；要么专注于因，论述经济、军事、外交、工业等促成日本扩张的各种客观因素。而这本书的重点，恰好落于因果之间，讲述"由因化果"的具体决策过程。它通过针对一个个政治节点的分析，来展现战前日本的各种诉求，是如何通过决策机制一步步变成国策的。

比如说开篇作者就讲了一个故事。皇姑屯事件爆发之后，天皇训斥田中义一，逼迫其辞职。通过这么一件事，引申出天皇在国策决议中的两面性，一方面具有绝对君主的权威，另一方面又试图通过立宪君主的身份逃避责任。进而钩沉出《明治宪法》设计中的小心机，这个小心机在此后几十年时间里不断腐蚀框架，把日本决策层变成多头一身的怪物，并深刻影响了日本走向。书中还有对政府中下层官僚"禀议制"的精彩论述，让人终于透彻明悉日本热衷的"下克上"传统，到底是如何演变而来。

想了解日本战前史，甚至说想深入理解中国近代史的话，这本书是相当精彩且必要的辅助读本。

【6】严锋 

向一些在美国大学的朋友了解了一下最近校园发生的事情，一些情况和观点：
1. 学生的主要诉求是停止在加沙的屠杀，学校资金与以色列脱钩。
2. 是国际冲突的投影，也是国内撕裂的反映。
3. 在美国警察是否能进校园是由大学决定的，哥大校长请警察进校园清场，是个愚蠢的做法，开了个坏头，引发连锁反应。
4. 很多美国大学当局都面临着在是要学校自主，还是要犹太资金的两难处境。
5. 学生是和平抗议，反以不反犹。参加抗议的学生中有相当一部分是犹太裔。不排除混入一些别有用心的极端分子，但那是极少数，不能以这些人的极端行为来定义广大学生。
6. 学生要注意尺度策略，不影响别人的生活学习，考虑公众的观感，不给人口实。
7. 拜登会流失一部分选票。
8. 美国最大的挑战和危机，不是来自外部，而是内部的分裂。这种分裂还在进一步发展。
9. 学生未被功利世故污染，是社会的良心和未来。抓学生的国家既失去理想，也失去未来。

【7】Kevin在纽约 

美国这波校园运动声势浩大，但我觉得学生们恐难有成果，一方面，学校这边必须兼顾打击反犹太主义言论和允许学生言论自由权，但这两者矛盾太大，校方很难拿捏只能请国家机器介入，逮捕、开除抗议学生。

另外一方面，学生的主要诉求是，所在大学撤回与以色列有广泛业务往来的武器制造商或企业投资。学生的这种撤资要求不切实际，为什么？

因为美国大学的投资方式相当复杂，各校对投资或捐赠大学资金的来源，向来守口如瓶，披露投资会影响股票价格，也不符合美国证劵等相关法规，根本无法做到。

【8】@考古小队长 

"很多人推崇大单位里的老头，就因为他们东西见得多，至于他们做过什么好研究，写过什么好文章，真是乏善可陈。我们推崇别人，通常只是推崇他的位置而已，换了别人，只要不太笨，坐在那个位置上，熬几十年，也许也能熬成专家。"——郑嘉励《考古四记》p294。（郑老师可以当我们的互联网嘴替）

【9】游识猷 

发现一句挺好用的prompt，如果你需要问AI对某个特定问题（是否/ 对不对）的看法，可以要求AI "  group together the pro and con cases for each arguement "，把支持方和反对方的证据分别列出来，对于查论文AI consensus 以及Perplexity 都很适用。