中国教师，真的过剩了吗？

最近 "问政江西" 平台出了一则回复。

里面，万年县政府办说 2025 年将暂停英语教师招聘，理由是：他们科学测算出学生规模将逐年缩减、教师规模将剩余。

看看，出生人口从 2008 年的近 8000 人下降到 2024 年的 2478 人，非常震撼的一个数据。

就这样每年有两万左右中高考学生的县城，做出了变化。

江西进贤县更进一步，2025 年直接暂停教师招聘。理由还是生源下降。

而这并非个例，放眼江西全省，大抵如此。

中小学招聘老师数量在过去五年缩减程度是 84%，这还算好的。

特岗教资招聘人数的缩减更是达到 99.5%。

老师减得快，是因为学生少的快。

但学生少的快，不只让老师失业，还可能迫使幼儿园歇业。

澎湃发布过一个数据，叫：比人口减少更快的，是幼儿园的消失速度。

2023 年幼儿园关停比例最高的十个城市里，江西占了三个，是数量最多的省份。

时代的风变了方向，从来不打招呼。

而普通人能做的就是不被吹得昏头昏脑。

其实，缩编的事真不新鲜。

以最近一年为例。

济南市平阴县说受教师超编、省市严控进人计划的影响，2024 年不组织社会招聘。

衡阳市衡阳县也宣布向其他事业单位分流教师。

鹤岗的教师分流，分流去了社区街道。

宁波、北京、贵阳等地也有教师退出机制。

这其中有的末位淘汰，有的让教师待岗、转岗、降级，各有各的办法。

老师实在太多了，未来只能少招、精招。

有的少招，少招到学校干脆消失了。

最近，洛阳伊滨区就打算将 13 所小学注销。

拥有八十多年校史的嵊山镇小学，有海景心理咨询室，有艺术教室，但在去年夏天，这所 "中国最美海岛小学" 也撑不住了。

网友爆料仅剩的 70 名学生被送到了隔壁岛的新学校。

这种哀愁写遍了小红书。

一则 4 万赞的笔记《不会再有孩子来上课了》里，作者不免深情地回忆：

一块黑板上，写满了孩子们的名字：刘必辉、黄新超、林美雪…… 这是他们的班级，是他们签署的童年协议。另一块黑板上，满满当当地写着四个大字："庆祝六一"，除此之外再没别的，就像童年纯粹的快乐。

可少子化时代不就如此吗，人少了，幼儿园就少，紧接着小学也少下去，没什么新鲜的。

据教育部官方数据，2018—2022 年，全国小学数从 16.18 万个减少到 14.91 万个，减少 7.85%。

这时候你可以说：教师过剩。

但你真的知道时代浪潮的变动细节吗？看最近几年计划招聘特岗教师的数量：

2020 年，10.5 万；

2021 年，8.4 万；

2022 年，6.7 万；

2023 年，5.2 万；

2024 年，3.7 万。

 教育格局深受人口结构变化，这样的话翻译一下，就是教师招聘跟着时代走。

但奇怪的是另一边教资考试似乎依旧火热。

2020 年，报考 990 万人；

2022 年，报考 1144 万人；

2023 年，报考 1256 万人；

（恶搞教资面试场面的段子）

当教师资格证都比研究生文凭还烂大街时，教师就进入了地狱开局：

他可能比自己教的那批去读大学的学生，还早失业。

这时候有人松了一口气。

生育率下降了，生源少了，老师工作量少了，所以缩编理所应当了吧。

但老师工作真轻松了吗？

初看似乎如此。

毕竟有的乡镇学校只有零星几个学生。

翻翻类似帖子，你会发现 老师数量都比学生多了，那就算不克扣体育美术音乐课，还能累到哪里去呢？

我都能干了！

但来自一线的声音还是四个字：分身乏术。

他们说：

"这农村一个老师一周 20 多节课"

"老师到底哪里过剩，我体育教育专业，现在一周 30 节课！"

个人吐槽的背后有数据支撑。

一份 31 省中小学教师的工作情况调查显示，中小学教师每周实际工作时间平均为 54.5 小时，远超劳动法 "平均每周工作时间不超过四十四小时" 的规定。

一份教育部督导组 2021 年专项检查显示：65% 的县域学校教师需参与政策宣传、拆迁动员等非教学事务。

一份学术论文里指出，乡村老师还要参加精准扶贫、巡逻防溺水等等村务工作。

换言之，你到乡镇当老师，你就不只是教师；

你还得是乡镇府工作人员，KPI 一点不少，奖金可能一点不多。

问题来了，为啥老师过剩了，反而老师更累了？

很多吐槽指向一个方向：行政班子占了有编老师的名额，而且不干活，只负责拿荣誉。

那就招一些便宜的没编的老师。

这时候教育质量问题也摆在台面上了。

小红书上很多笔记表示，自己有点管不住孩子了，孩子学不进去，语文都可能大量的不及格。

这算好的。有的学生在课堂上翘脚睡大觉，你打不得骂不得。

评论区的同行告诉这位女教师：

"所以啊，教师这个行业真的要靠热爱和信念支撑了。"

更别说考核往异化老师的方向发展。

把教师工作细化到师德都能打分，那老师光为了考核就付出了大部分精力，这时候又有多少时间关注孩子成长。

慢慢地城市与乡村的教育质量有所拉大，这就是教育现状：稍微不均衡。

是不是不好说，但这揭露了教育的割裂。

你表示，我小时候去少年宫上兴趣班，一年也就花四五千，不贵啊；他会反驳，我当年买不起教辅，更没听过少年宫三个字。

你倡议小班制，觉得二十人小班制能解决老师过剩问题，也能提升孩子成绩；他表示，地方都没钱，而且谁说小班制就能提分的。

多久能达成共识，多久能改善呢？

都不知道。

好在这些现象多少在被扭转。

抖音上很多视频高呼，双休的风吹到了自己这边。

爆款视频背后是多地推广的 "风潮"：

浙江杭州高一、二年级全面停止周末返校； 江苏扬州、南通等地高一、高二实行双休，高三调整为单休； 山东多所高中宣布实现双休。

为啥突然风向变了？

因为随着生育率的下降，新科技创造新岗位，未来很多人不用靠卷死对手这样的方式生存下去了。

所以重要的是让孩子有休息的时间。

孩子有了休息，打工人也能休息，老师也能休息。

未来，不要下班了，还端着牛马吃草的姿态。

也不要把教育的本质理解为创造神话。

教育是为了让学生、老师、校领导都像人一点，而不是相反。

我们花了很多年明白这个道理。

与其说大家相信 结婚率和生育率会出手，不如说更渴望回归正常生活罢了。

来源：雷斯林